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教育的最高境界就是引导学生进行自我教育

来源:快学网  时间:2009/05/04    浏览:584 【字体大小:

真正的教育是一种无意识教育,它的最高境界是教育者全面依靠学生主动发展的愿望,帮助养成主动发展的终身习惯。教育者向孩子学习,也就是教师彻底放下“自我”,不要执著于“教”,学生自己就会学习的,最为要紧的是,引导学生进行自我教育。
  
 一朵玫瑰是不需要布道的,它只是散发着它的芬芳,芳香就是它的布道。而教师在教育教学中要学会闭着嘴说话——尝试用自己的情绪和状态去感染孩子,让孩子感觉到自己的温暖。学会少一只手管理学生,让学生去做。
    教育他人也教育自己。在自己养心过程中去感悟教育的内容,每个孩子都是要求学习、渴望成功的,人内在的主动性及蕴涵的无限可能性,这是教育的秘诀。在整个教育的过程中,教师所起的作用实际上是引导,协助,激扬,突破。就像是一根火柴,点燃学生本体的生命潜能,更像是一位牧者,引领学生到“绿草地”,即帮助孩子不断肯定自己,选择自己,完善自己,而不是束缚、控制人发展的自由。 因此,真正的教育是一种无意识教育,它的最高境界是教育者全面依靠学生主动发展的愿望,帮助养成主动发展的终身习惯。这里有一个重要的教育策略,就是:教育者向孩子学习,也就是教师彻底放下“自我”,不要执著于“教”,学生自己就会学习的,最为要紧的是,引导学生进行自我教育。  
    养成教育是归根教育——养鱼要养水,养树要养根,养人要养心。这是对教育的真实讲述。教育者常去教育别人,我想教育者先要常去教育自己,感悟教育再去施教于人。一个教师和一个学生一样也需要接受教育,而且欲教育与学习一体,培养自己的良好的习惯,有一个良好的心态。 
    教师要去养心,平静地对待工作中发生的种种事情,头脑清醒,主次分明。在施教的过程中能给学生更多的空间和时间去体会、去感悟自己因做什么,如何看待自己的未来。受教育者对问题的感悟需要时间,我们是否给他们创造了这样的空间,给他们留出了这些时间,我们是否有这样的心境去观察去关注他们的变化,我们是否给他们这些机会。      
    如果我们的心灵是温暖的,去跟孩子沟通的时候,不一定需要说很多话,教育就实现了。因为,教育本质上是一种文化、一种状态,等我们修炼到了一定境界了,你的存在与任何自然流露就是最好的教育。 
   在一个孩子成长的过程,有一条暗线,这个暗线叫“自我意识的不断完善和拓展”。而自我意识的建立和完善取决于要有一面镜子,因为孩子只有从镜子当中看到自我的时候,自我意识才开始萌芽,那么教育者所起的作用,不是去做一个法官去判决他,更不是去做运动场上的裁判,去裁定他,而是做“一面镜子”,你不需要说话,只要你自己很干净、清明,孩子就能从你的言传身教中发现自我,真正的教育就是这样的。
    我们的教育中比较多的是煮开水,水开的时候热气腾腾,过后慢慢冷却,而后再一次煮开水重复上一次的现象。如果象温泉水那样,泡在水里慢慢的感受使身体变得健康,有益无害。我们的教育要使受教育者受益,使学生在校的几年中得到的教育终生享受就要从根上做起。养成教育是一根好的教育行为。教育者要为他作出不懈的努力。

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